“恭喜兄长。”秦长青作揖表示祝贺。
阆看了看四周，突然压低了声音：“秦兄弟，我看到你之前回答官员问题，表现得十分优秀，想必你的学问一定不错。能否与我商量一件事？”
“何事？”秦长青立即警觉起来。
他知道阆过于热情，肯定有所图谋。
阆低声说：
“可否将你的练习书写简和我的调换一下？我那练习简上还有剩余三四片，如果和你交换的话，我可以再给你半枚秦半两钱。”
阆这是真心想要得到练习简。
听到这里，秦长青愣住了。
就这些？
他原以为阆要说出什么事情。
结果竟是如此。
见到秦长青没有回应，阆显得有些着急。
“一枚！”
“顶多给你一枚钱！”
“再多了我真的拿不出来。”
“兄弟你也是读书人，应当明白学习的艰辛。”
“我根本不想学字，只需要记得自己的名字就好了，但父亲非要让我学习写字。从小习武的我哪会这些，已经浪费了许多习字简，到现在还没有练好。”
“你知道习字简有多贵吧？”
“学室一个月只给我们提供十几份，那根本不够用。可是识字必须通过不断练习，否则根本学不会。”
“请你帮忙一下吧。”
秦长青忍不住笑了笑，他明白了阆为何说这些话。他在前面提到了他祖父在‘上计’考核中获胜的事，显然是希望借助这层关系让秦长青愿意与他交易。然而，阆终究是个年轻人，无法稳住情绪。
当见到秦长青久久不答，他误以为心思已被看出，于是全盘托出自己所面临的问题。
阆可能想不到秦长青长期生活在山林中，并未想到这方面的复杂因素。此刻，他终于理解了 ** 。
“我禀清淑气，生而秀为士。”
“我久未入世，忘了世界本就是复杂莫测的。熙熙攘攘的人们大多为了利益而奋斗。”
“我其实才是个特殊案例。”
他默默提醒自己保持冷静，同时说道：
“这笔交易我愿意做。”
“但我们要订立契约。”
别契券是用来保证交易的凭证！
在秦朝时期，进行任何交易都需要立契券。
所谓的“契券”，是一块写有合同内容的竹简。上面有不同的齿痕标记，以区别不同的信息。买卖成交后，在简牍上写下合同内容，双方各执一半。日后若有纠纷或错误出现，可以用此作为证据，解决争议。
这契券是具备法律效力的！
法律规定，在一定时间内不可遗失此凭证。若契约遗失，则称为“亡券害身”，当事人会受到相应的处罚。
看到秦长青同意，阆大喜过望，立刻大声呼喊：“各位，请见证，我与秦长青即将签订一份契约。”
说完，他拉过来一名名叫奋的瘦猴子似的青年。他对秦长青说：“他是奋，他的父亲负责管理城中市集。让他为我们立约，你应该可以放心。”
“如果你不同意，我们放学后可以在他的面前签字。”
“不必麻烦，这样就可以了。”秦长青表示。
他能感觉到阆的真诚，但他没想到阆会如此认真，不但让其他学友见证，还让经验丰富的奋起草契券，这让他刮目相看。尽管琅确实有些小心思，却没有恶意。
实际上，他也不需要太多的书写简。
待契约撰写完毕并大声读了三遍确认无误后，奋将契约分为两边递给两人。
直到此时。
秦长青才真切感受到了秦国律法的严密细致。
天下苍生，生活日常中的所有细节无不在这法律的笼罩之下。
法律严密细致到每一个方面！
契券到手后，阆松了一口气。
回到了座位，他将自己的练习简交给秦长青后说道，“秦史子，这次交易确实让你吃亏了。书写简以往市价仅三钱，近日城里价格上涨，目前售价五钱。我不是有意让你吃亏。”
“实在是……家中实在
“我的父亲今年才升爵成为大夫，过去一直都是按‘不更’爵领取俸禄。家中本来就没有什么积蓄，全家搬迁到咸阳时又花了不少钱。我实在是没办法，才会想到这个办法。”
“还请秦长青不要责怪我。”
秦长青淡淡地说道：
“我已经看穿了你的心思。”
“我也曾接受过私塾教育，很清楚在这期间会有很多花销。因此，我能够理解你的所作所为。但正如令史所说，日后我们要当官为吏，你现在可以展现精明，但在官场中，官吏不能有任何偏差。当官的时候，我真怀疑你是否能坚持下去。”
“我确实想过直接拒绝你。”
阆皱眉问道：“那为什么最后还是答应了呢？”
秦长青笑道：
“因为你所做的一切并不是为了谋求私利，而是为了让自己的学问更精深。我们在学校就是要掌握治国安邦的道理。”
“然而，什么是官吏的本质呢？”
“百姓的生存之依托啊！”
“同样身为官员的学生，如果我们连自己问题都不能解决，怎能去解决普天下人民的困境呢？”
阆脸一红，涨红的脸颊时红时白，最后向秦长青鞠了一躬道：
“兄弟，我服你。”
“在学校里，口若悬河的人不止你一个，但你让我感到羞愧无比，这是目前唯一的例外。我不再让你占什么便宜了。如果以后有什么人给你找麻烦，我会站出来帮你，我在这方面没其他能力，但在打架这方面绝对很有一套。”
听后。
秦长青脸上肌肉抽搐。
哎！
算是白说那么多感慨了吧。
阆虽然在学校待了一段时间，但仍保留了许多乡间的风气，依然带着一丝土气。
然而，这才是秦国人民的真实面目。
正是因为契书这件事情。
秦长青和阆之间也因此结下了一份友谊。
不久，
外面响起了锣声。
上课时间到了。
令史再次回到了课堂中。
眼前的依然是那块大木板，但原先上面写的“灋”“罚”“法”三个大字，在休息时已经被临时记录员擦掉。
此时的木板上一个字都没有。
令史冷漠地说：
“这次课我们会教授《语书》上的文字。”
“我知道你们中大多数人并不喜欢当文职官，而是心向战场，在战斗中获得荣耀，并希望通过战斗提升自己的职位与荣誉，你们可能有些人认为写字只是为了签名罢了，并不值得学！”
“真是这样的吗？”
“并不是！”
“即便是武职人员也要具备书写能力。”
“你们可能以为识会写几个字就已经够用了，但是你们究竟能识别并书写多少字？”
“你们大概也只能认识几百字。”
“那么天底下有多少字你们知晓么？而现今全国统一，当你们带军之时必然会遇到五湖四海的士兵们。”
“有来自秦地的，也有来自于赵国、卫国等地的；你们识字受过训练，但许多士卒没有。他们告诉你的他们的名字，你能确保每次都正确记起来吗？”
“统一前，六国之间的字与读音各异，但据勘定局统计，自商鞅变法以来，秦国的常用字增长到了1350字，至一统时已有约余种。统一天下后的数年里，勘定局整合诸国文字并加以融合，共增加了余种新的字。”
“总的汉字已累计到多种。”
“秦字结构繁冗而其他国家文字简单易懂，统合文字必然带来复杂与简单的不平衡。因此一统天下后，始皇命勘定局对秦字做出简化改革。”
“这就是小篆诞生的原因。”
“即便如此努力地进行文字简并化的工作，秦文仍有近两万个字。”
“你们不去学习书写这些文字？怎么能应对名字千奇百怪的军人们，又如何处理文书案宗呢？如果没有经过学习识字训练，就算给你一本孙子兵法你们中有谁真正通篇读懂了？有谁又能领会书中奥秘？”
“秦之吏不懂文字识读与书写？”
“难道不怕为天下人所讥讽笑话！”
令史冷冷地看着每一个人，在他注视下，没有人敢直视他眼睛。
秦长青端坐在那里，同样感觉到压力。
令史的话并非毫无根据，秦朝的词汇量实在庞大，无论文官还是武将，日常工作都围绕人口登记展开。
例如，
文官涉及登记户籍与征税收支；
武官包括召集士兵、问罪审讯等任务。
从某种意义上讲，近90%秦国官员的职业都以人口管理
“我会先念，你们跟在我后面念，待到能流畅念完，再将这些字誊写在习字简上，等到所有人都记住后，我会再逐一解释这些字的意义。”
话音刚落，令史枯便开始大声领读。
秦长青亦紧随其后。
不过，他不仅跟读，还不时翻开习字简，把这些字一一记下，同时标注上读音。由于此时的秦国尚未使用后世那样的拼音系统，只能通过标注读音的方法学习汉字。
这种方法，实际上奠定了后来人们所谓的‘认半字认偏旁’的基础。
课堂中顿时响起了读书声。
待史子们纷纷将新学的词组记录在习字简后，令史枯开始了每日必修课程——说文解字。对已略通文墨的秦长青来说，这样的课显得轻松许多，